Pristine, D. and Ahyah, U. 2022. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL) TYPE INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA DI MIN 4 JEMBRANA. AKSELERASI: Jurnal Pendidikan Guru MI. 3, 2 (Dec. 2022), 95–104. DOI:https://doi.org/10.35719/akselerasi.v4i1.169.