Pengaruh Komitmen Guru dan Motivasi Prestasi terhadap Kinerja Guru di Madrasah Tsanawiyah
DOI:
https://doi.org/10.35719/akselerasi.v2i1.871Keywords:
komietmen guru, Motivasi Prestasi, Kinerja Guru, MadrasahAbstract
ABSTRACT
Teacher performance is a crucial factor in determining the quality of the teaching and learning process in madrasahs. However, variations in teacher performance are still influenced by internal factors such as commitment and achievement motivation. This study aims to examine the effect of teacher commitment and achievement motivation on teacher performance at MTs Ta’limusshibyan Batang-Batang, Sumenep Regency. This research employed a quantitative approach with an explanatory research design. The population consisted of all 32 teachers at MTs Ta’limusshibyan, and a saturated sampling technique was applied. Data were collected through a Likert-scale questionnaire and analyzed using multiple linear regression analysis. The results revealed that teacher commitment has a positive and significant effect on teacher performance. Achievement motivation also shows a positive and significant influence on teacher performance. Furthermore, teacher commitment and achievement motivation simultaneously have a significant effect on teacher performance. These findings indicate that improving teacher performance can be effectively achieved by strengthening professional commitment and enhancing teachers’ achievement motivation. This study highlights the importance of madrasah leadership in fostering a supportive work environment and promoting continuous professional development for teachers.
Keywords: teacher commitment, achievement motivation, teacher performance, madrasah
ABSTRAK
Kinerja guru merupakan faktor kunci dalam menentukan mutu proses dan hasil pembelajaran di madrasah. Namun, masih ditemukan variasi kinerja guru yang dipengaruhi oleh faktor internal, seperti komitmen dan motivasi prestasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh komitmen guru dan motivasi prestasi terhadap kinerja guru di MTs Ta’limusshibyan Batang-Batang Kabupaten Sumenep. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksplanatori. Populasi penelitian adalah seluruh guru MTs Ta’limusshibyan yang berjumlah 32 orang, dengan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner skala Likert dan dianalisis melalui regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komitmen guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru. Motivasi prestasi juga terbukti berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru. Selain itu, komitmen guru dan motivasi prestasi secara simultan memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kinerja guru. Temuan ini menunjukkan bahwa peningkatan kinerja guru dapat dioptimalkan melalui penguatan komitmen profesional dan peningkatan motivasi prestasi. Penelitian ini merekomendasikan pentingnya peran pimpinan madrasah dalam menciptakan lingkungan kerja yang kondusif dan mendukung pengembangan profesional guru secara berkelanjutan.
Kata kunci: komitmen guru, motivasi prestasi, kinerja guru, madrasah
References
Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Darling-Hammond, L. (2017). Teacher education around the world: What can we learn from international practice? European Journal of Teacher Education, 40(3), 291–309. https://doi.org/10.1080/02619768.2017.1315399
Ghozali, I. (2018). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 25. Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hasibuan, M. S. P. (2017). Manajemen sumber daya manusia. Bumi Aksara.
Hidayat, R., & Sari, R. P. (2020). Pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja guru sekolah menengah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(2), 145–156.
Mangkunegara, A. A. A. P. (2017). Manajemen sumber daya manusia perusahaan. Remaja Rosdakarya.
McClelland, D. C. (1987). Human motivation. Cambridge University Press.
Meyer, J. P., & Allen, N. J. (1997). Commitment in the workplace: Theory, research, and application. SAGE Publications.
Mulyasa, E. (2013). Menjadi guru profesional: Menciptakan pembelajaran kreatif dan menyenangkan. Remaja Rosdakarya.
Rahman, A. (2019). Manajemen sumber daya manusia dalam lembaga pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 45–58.
Rahmawati, D., & Suyanto, S. (2020). Komitmen organisasi dan pengaruhnya terhadap kinerja guru. Jurnal Administrasi Pendidikan, 27(1), 88–99.
Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2017). Organizational behavior (17th ed.). Pearson Education.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Supardi. (2016). Kinerja guru. RajaGrafindo Persada.
Suryadi. (2018). Pengaruh komitmen guru terhadap kinerja dan mutu pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 25(2), 134–142.
Sutrisno, E. (2018). Manajemen sumber daya manusia. Kencana.
Uno, H. B. (2016). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. Bumi Aksara.
Wibowo. (2021). Manajemen kinerja (6th ed.). Rajawali Pers.
.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Parino, Priyono
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
