PEMANFAATAN MEDIA DIORAMA DALAM PEMBELAJARAN IPAS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS 3 SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.35719/akselerasi.v6i1.820Keywords:
Media Diorama, Hasil Belajar, IPASAbstract
ABSTRACT
This study aims to examine the effectiveness of diorama media in improving students' learning outcomes in Integrated Natural and Social Sciences (IPAS) for third-grade elementary school students. The research employs a literature review method by analyzing ten relevant scientific articles published between 2017 and 2024. The findings indicate that diorama media significantly enhances students’ conceptual understanding, learning motivation, and active classroom participation. The use of dioramas contributes positively to learning outcomes through concrete and contextual visual approaches. Furthermore, this medium supports the balanced development of cognitive, affective, and psychomotor domains. Despite challenges such as limited time, budget constraints, and the creativity required in its design, diorama media remains an effective, innovative, and practical instructional strategy to improve the quality of IPAS instruction at the
elementary education level.
Keywords: Diorama Media, Learning Outcomes, IPAS
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penggunaan media diorama dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di kelas 3 Sekolah Dasar. Studi ini menggunakan metode studi literatur dengan menelaah sepuluh artikel ilmiah yang relevan, terbit dalam rentang tahun 2017 hingga 2024. Hasil kajian menunjukkan bahwa media diorama mampu meningkatkan pemahaman konsep, motivasi belajar, serta partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran. Secara signifikan, media ini
berkontribusi pada peningkatan hasil belajar siswa melalui pendekatan visual yang konkret dan kontekstual. Media diorama juga mendukung pencapaian ranah kognitif, afektif, dan psikomotor secara seimbang. Meskipun terdapat beberapa kendala seperti
keterbatasan waktu, biaya, dan kreativitas dalam perancangannya, media ini tetap dinilai sebagai strategi pembelajaran yang
efektif, inovatif, dan aplikatif untuk memperbaiki kualitas pembelajaran IPAS di tingkat pendidikan dasar.
Kata Kunci: Media diorama, Hasil belajar, IPAS.
References
Afifah, D. N., Widiyono, A., & Attalina, S. N. C. (2022). Pengembangan Media Diorama Siklus Air Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(3), Article 3. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i3.4374
Azis, H., & Sembiring, Y. S. (2020). Hubungan Kebiasaan Belajar Dengan Hasil Belajar Ipa. Jurnal Curere, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.36764/jc.v4i2.384
Azizah, U. N., Maruti, E. S., & Zahro, F. (2024). Penerapan Media Diosilir (Diorama Siklus Air) Sebagai Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. Khazanah Pendidikan, 18(2), 340–348. https://doi.org/10.30595/jkp.v18i2.22566
Azzahra, E., Fajar, N. N., & Rahmawati, Y. (2022). Efektivitas Penggunaan Media Diorama Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi IPA Di Sekolah Dasar. Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 7(1), 1359–1372.
Fitriyani, E., Budiana, S., & Nur’Azizah, H. (2024). Implementasi Media Diorama Pada Pembelajaran Ipas Kelas Iii Di Sdn Layungsari 2. Didaktik : Jurnal Ilmiah Pgsd Stkip Subang, 10(3), Article 3. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i3.4037
Hafsah, U. M., Soleh, D. R., & Dewi, Y. R. (2023). Penerapan Media Diorama Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas V SDN Bangunsari 01. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 644–656.
Hasanah, E. M., Kholidah, N. A., & Prayogo, M. S. (2024). Pengembangan Media Diorama Ekosistem Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas V Mi Darul Falah Ajung Jember. Al-Ashr : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 9(1), Article 1. https://doi.org/10.56013/alashr.v9i1.2905
Hidayati, A. N., Halimah, M., & Mulyadiprana, A. (2017). Pengaruh Penggunaan Media Diorama Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Kegiatan Ekonomi. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(1).
Husna, F. N., Wahyuningtyas, D. T., & Astuti, R. D. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Diorama Pada Pelajaran IPA Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 3 SD. Seminar Nasional Dan Prosiding PPG Unikama, 1(2), Article 2.
Kaniawati, E., Mardani, M. E., Lestari, S. N., Nurmilah, U., & Setiawan, U. (2023). Evaluasi Media Pembelajaran. Journal of Student Research, 1(2), Article 2. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i2.954
Nabila, I. Y. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Diorama Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sd: Intan Yumna Nabila, Suryanti. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(5). https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/60925
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Misykat: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran Hadits Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171–210.
Pamela, I. S. (2024). Implementasi Pembelajaran Siklus Air melalui Lagu dan Media Diorama dalam Peningkatan Pemahaman Peserta Didik di Sekolah Dasar. Indonesian Research Journal on Education, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.31004/irje.v4i2.2361
Putra, I. K. D., & Suniasih, N. W. (2021). Media Diorama Materi Siklus Air pada Muatan IPA Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 238–246. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i2.32878
Rosmawati, E., Indryani, Nugraha, U., & Sulistiyo, U. (2024). Penggunaan Media Diorama Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Harmoni Dalam Ekosistem Mata Pelajaran Ipas Kelas V Sekolah Dasar Negeri 153/X Harapan Makmur. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), Article 04. https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.20191
Sapitri, N., Guslinda, G., & Zufriady, Z. (2021). Pengembangan Media Diorama Untuk Pembelajaran Ips Kelas Iv Sekolah Dasar. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(6), 1589. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v10i6.8556
Sihotang, R., & Amelia, C. (2024). Penggunaan Media Diorama Rantai Makanan Pada Materi Ipa Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas V Sekolah Dasar 060912 Medan. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(03), Article 03. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i03.4002
Susanti, L., Listiani, I., & Kurniawati, R. P. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Diorama terhadap Hasil Belajar IPAS di Sekolah Dasar. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 5(0), Article 0.
Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), Article 2. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Asyifatun Syifa, Nurhalimah, Oman Farhurohman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
