ACTIVE PLAY-BASED LEARNING MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL UNTUK PENGEMBANGAN MOTORIK KASAR SISWA KELAS I MADRASAH IBTIDAIYAH: SEBUAH SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW
DOI:
https://doi.org/10.35719/akselerasi.v6i2.859Keywords:
active learning, traditional games, gross motor skills, Madrasah IbtidaiyahAbstract
This study examines the implementation of active learning strategies through traditional games to optimize gross motor skills of first-grade students in Madrasah Ibtidaiyah (Islamic elementary schools). Employing a Systematic Literature Review (SLR) approach, this study analyzes ten peer-reviewed articles published between 2018 and 2025 related to active learning, traditional games, and child motor development. Data were analyzed using thematic content analysis to identify patterns, outcomes, and research gaps. The results indicate that active learning integrated with traditional games consistently improves students’ gross motor skills, particularly coordination, balance, agility, and body control. Traditional games such as engklek, gobak sodor, and tug of war effectively stimulate physical engagement while simultaneously fostering social interaction, cooperation, and emotional regulation. These outcomes emerge from the integration of physical-kinesthetic activities within student-centered learning environments. Based on the synthesis, this study proposes an Integrative Active Play-Based Learning (APBL) model that positions traditional games as a core pedagogical strategy grounded in local cultural values. This model offers a holistic framework to support physical and socio-emotional development of early-grade MI students.
Penelitian ini bertujuan mengkaji penerapan strategi active learning melalui permainan tradisional dalam mengoptimalkan keterampilan motorik kasar siswa kelas I Madrasah Ibtidaiyah (MI). Penelitian menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR) terhadap sepuluh artikel ilmiah terbitan tahun 2018–2025 yang membahas pembelajaran aktif, permainan tradisional, dan perkembangan motorik anak. Data dianalisis menggunakan thematic content analysis untuk mengidentifikasi pola temuan, efektivitas, serta celah penelitian. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran aktif berbasis permainan tradisional secara konsisten meningkatkan keterampilan motorik kasar siswa, terutama koordinasi, keseimbangan, kelincahan, dan kontrol gerak tubuh. Permainan tradisional seperti engklek, gobak sodor, dan tarik tambang terbukti efektif dalam menstimulasi aktivitas fisik sekaligus memperkuat interaksi sosial dan regulasi emosi siswa. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi aktivitas fisik-kinestetik dalam pembelajaran berpusat pada siswa memberikan dampak optimal bagi perkembangan anak usia awal. Berdasarkan hasil sintesis, penelitian ini mengusulkan Model Integratif Active Play-Based Learning (APBL) yang menempatkan permainan tradisional sebagai strategi pedagogis utama berbasis budaya lokal untuk mendukung perkembangan holistik siswa MI.
References
Anjanika, Y., Ruron, A. T. T., & Muhajir, N. (2025). Efektivitas Active Learning Dalam Pendidikan Jasmani Terhadap Peningkatan Kemampuan Motorik Siswa Sekolah Pelosok Nipah Panjang. Unimuda Sport Journal: Jurnal Pendidikan Jasmani, 1–9.
Cahyani, A. P., Oktaviani, D., Putri, S. R., Kamilah, S. N., Caturiasari, J., & Wahyudin, D. (2023). Penanaman Nilai-Nilai Karakter Dan Budaya Melalui Permainan Tradisional Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 2(3), 183–194.
Fajriah, N., & Metroyadi. (2024). Mengembangkan Aktivitas, Kemandirian Dan Kemampuan Motorik Kasar Anak Menggunakan Model Explicit Instruction, Problem Based Learning Melalui Media Playmate Permainan Tradisional Engklek Kelompok B Di Tk Insan Azkia Banjarmasin. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (Jikad), 4(1), 9–15.
Farida, Y., Ayuningsih, Z., … A. D.-E. E. J., & 2025, U. (2025). Permainan Tradisional Sebagai Pengembangan Motorik Anak Sekolah Dasar. Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan.
Halimah, A., Maulana, R. A., & Elnawati. (2025). Kasar Melalui Permainan Tradisional Egrang Batok Batok Pada Anak Usia Dini 5-6. Calakan : Jurnal Sastra , Bahasa , Dan Budaya, 2(2), 307–319.
Hasan, M., Rahmi, L., Qoyimah, D., Saputri, M., & Bella, S. (2025). Psikologi Perkembangan Anak Usia Sd/Mi Teori Dan Praktik. Deepublish Digital.
Hermansah, B., Setyawati, H., Nasuka, N., & Hanani, E. (2025). Pjok Berbasis Budaya Lokal: Model Pembelajaran Melalui Permainan Tradisional. Pt. Star Digital Publishing.
Irma Suriani. (2025). Melatih Perkembangan Motorik Siswa Kelas Ii Sd Inpres 07 Kampung Ambon Manokwari Melalui Permainan Tradisional Tarik Tambang. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 941–947.
Kusuma, Wening Sekar, Sukmono, N. D., & Tanto, O. D. (2022). Stimulasi Perkembangan Kognitif Anak Melalui Permainan Tradisonal Dakon, Vygotsky Vs Piaget Perspektif. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 6(2), 67–81.
Maulana, K., & Nurunnisa, E. C. (2019). Peningkatan Kemampuan Motorik Kasar Anak. Tarbiyah Al-Aulad, 3(2), 27–38.
Miskiyyah, S. Z., Puspita, P. I., Dewi, T. B. T., Mu’izzah, R., Febriyanti, A. A., & Suttrisno, S. (2025). Integrasi Pembelajaran Berbasis Budaya Dan Kearifan Lokal Dalam Kurikulum Madrasah Ibtidaiyah: Analisis Literatur Tentang Model Dan Implementasinya. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 618–632.
Pitriani, K., Karja, W., Mawan, I. G., & Abstrak, A. I. (2024). Efektivitas Strategi Pembelajaran Aktif (Active Learning) Terhadap Perilaku Belajar Siswa Di Sdn 1 Anturan. Widyacarya: Jurnal Pendidikan, Agama Dan Budaya, 8(2), 208–216. Https://Journal.Mpukuturan.Ac.Id/Index.Php/Widyacarya/Article/View/470
Qurrota Nisa, I., Hanim Zen, A., Tussifa, L., & Hidayah, A. (2025). Studi Literatur Tentang Permainan Tradisional Bentengan Dan Gobak Sodor Dalam Konteks Pengembangan Motorik Dan Sosial Siswa Sekolah Dasar. Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(3), 344–354.
Rhilo Pambudi, A., Rizkiyati, A. B., Rozaq, A., Erviansyah, A. Y., Shobri, A., Wahyudi, H., Kuswati, R., Negeri, U., Kampus, S., Lidah, U., Jl, W., & Lidah Wetan, S. (2025). Tingkat Kemampuan Motorik Kasar Dalam Penerapan Permainan Tradisional Karapan Sapi Siswa Kelas Iv Sdn Bubutan Iv Surabaya Alamat : Gedung W1 Lp3. Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan, 4(1), 271–282.
Ridwan, M., Ulum, B., Muhammad, F., Indragiri, I., & Sulthan Thaha Saifuddin Jambi, U. (2021). Pentingnya Penerapan Literature Review Pada Penelitian Ilmiah (The Importance Of Application Of Literature Review In Scientific Research). Jurnal Masohi.
Rozali, Y. A. (2022). Penggunaan Analisis Konten Dan Analisis Tematik. Penggunaan Analisis Konten Dan Analisis Tematik Forum Ilmiah, 19, 68.
Shodiq, M. N., Priambodo, A., Pudjijuniarto, & Nurlaila. (2025). Integrasi Permainan Tradisional Dalam Peningkatan Keterampilan Motorik Kasar Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 361–372.
Siddik, F., Fadillah, S., Pos Pos, M., & Azzahrawani, F. (2024). Jicn: Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Meningkatkan Keterampilan Motorik Kasar Anak Sekolah Dasar Melalui Permainan Tradisional Improving Gross Motor Skills Of Primary School Children Through Traditional Games. Jicn: Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, November, 8813–8821.
Sudaryanti, Arifiyanti, N., & Maharani, O. (2024). Pengembangan Kemampuan Motorik Dan Sosial Emosional Anak Usia Dini Menggunakan Permainan Tradisional. Jurnal Pendidikan Anak, 13(1), 114–125.
Umam, A. (2022). Pengembangan Motorik Anak Usia Dini (Berbasis Kajian Teoritis Dan Studi Empiris). Idea Press Yogyakarta.
Widiya Puspitasari, N., Fajriati, N., & Nurfalah, S. (2025). Optimalisasi Perkembangan Motorik Anak Melalui Permainan Tradisional: Studi Literatur Review Mengenai Aktivasi Gerakan Dan Proses Kerja Otak. Paidagogia: Jurnal Pengajaran Dan Pendidikan, 1(2), 14–28.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rahman Kurniawan, Zaevi Ma'rifah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
