MENEMUKAN MAKNA ILMU DAN IMAN: FILSAFAT AL-GHAZALI SEBAGAI INSPIRASI PEMBELAJARAN ASMAUL HUSNA DI DUNIA MODERN
DOI:
https://doi.org/10.35719/akselerasi.v1i2.866Keywords:
Integrasi Ilmu, Iman, Asmaul HusnaAbstract
ABSTRACT
The issue of integrating science and faith in Islamic education has become increasingly relevant amid the challenges of modernization and secularization of science. Al-Ghazali's thinking, as one of the central figures in Islamic educational philosophy, offers an integrative paradigm that combines rationality and spirituality in the learning process. This study aims to examine how Al-Ghazali's philosophy of education can inspire the teaching of Asmaul Husna values in the modern era. The research questions asked are: (1) how does Al-Ghazali view the integration of knowledge and faith? and (2) how can this model be implemented in the context of contemporary Islamic education? The method used was a literature review with a qualitative approach. Data were collected from 40 scientific articles accessed through Google Scholar and Publish or Perish using the keywords “Integration of Science and Faith” and “Al-Ghazali's Philosophy of Education” for the period 2021–2025. After the screening process, 24 articles met the criteria, and 5 main articles were analyzed in depth. The review results showed three main themes: epistemological integration of science and faith, character-based education, and the application of Asmaul Husna values in learning. This study concluded that Al-Ghazali's philosophy could serve as a conceptual model for holistic spiritual-rational education and open up further research on its application in modern Islamic curricula.
Keywords: Integration of Science, Faith, Al-Ghazali, Asmaul Husna
ABSTRAK
Isu integrasi ilmu dan iman dalam pendidikan Islam menjadi semakin relevan di tengah tantangan modernisasi dan sekularisasi ilmu pengetahuan. Pemikiran Al-Ghazali, sebagai salah satu tokoh sentral dalam filsafat pendidikan Islam, menawarkan paradigma integratif yang memadukan rasionalitas dan spiritualitas dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana filsafat pendidikan Al-Ghazali dapat menjadi inspirasi bagi pembelajaran nilai-nilai Asmaul Husna di era modern. Pertanyaan penelitian yang diajukan adalah: (1) bagaimana konsep integrasi ilmu dan iman dalam pandangan Al-Ghazali? dan (2) bagaimana model ini dapat diimplementasikan dalam konteks pendidikan Islam kontemporer?
Metode yang digunakan adalah literature review dengan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan dari 40 artikel ilmiah yang diakses melalui Google Scholar dan Publish or Perish menggunakan kata kunci “Integrasi Ilmu dan Iman” serta “Filsafat Pendidikan Al-Ghazali” untuk rentang tahun 2021–2025. Setelah proses penyaringan, 24 artikel memenuhi kriteria, dan 5 artikel utama dianalisis secara mendalam. Hasil review menunjukkan tiga tema utama: integrasi epistemologis ilmu dan iman, pendidikan berbasis akhlak, serta penerapan nilai-nilai Asmaul Husna dalam pembelajaran. Kajian ini menyimpulkan bahwa filsafat Al-Ghazali mampu menjadi model konseptual pendidikan holistik spiritual-rasional dan membuka arah riset lanjutan tentang penerapannya dalam kurikulum Islam modern.
Kata kunci: Integrasi Ilmu, Iman, Al-Ghazali, Asmaul Husna
References
Al Qadri, M., Hasibuan, M., & Shofiah, S. (2024). Konsep Pendidikan Agama Islam Dalam Kitab Ihya’‘Ulumuddin (Studi Tokoh Imam Al-Ghazali). Journal Millia Islamia, 322-332. Retrieved from https://jurnal.perima.or.id/index.php/JMI/article/view/274
Alvionita, L., & Sunaryo, U. (2023). Konsep Pendidikan Agama Islam Perspektif Imam Al-Ghazali. Unisan Jurnal, 1(5), 231-240. Retrieved from http://journal.an-nur.ac.id/index.php/unisanjournal/article/view/1551
Basit, M. A. (2022). Pemikiran Al-Ghazali Tentang Pendidikan Dan Relevansinya Dengan Pendidikan Kontemporer. Islamika, 16(1), 23-32. 10.33592/islamika.v16i1.2576
Basori, B., Hastuti, E. W., Audi, L. N., & Gusnita, W. (2025). Konsep Pemikiran Pendidikan Islam Imam Al-Ghazali. Moral: Jurnal kajian Pendidikan Islam, 2(2), 135-155. https://doi.org/10.61132/moral.v2i2.956
Basori, B., Pasaribu, M. Y., & Amalya, R. N. (2025). Filsafat Pendidikan Islam: Integrasi Nilai-Nilai Spiritual dalam Sistem Pendidikan Modern. Reflection: Islamic Education Journal, 2(2), 256-268. https://doi.org/10.61132/reflection.v2i2.829
Basyir, Z. Q. E. H., Al-Kattani, A. H., Alim, A., & ... (2025). Landasan filosofis pendidikan Islam dalam pemikiran Imam Al-Ghazali dan Ibnu Taimiyah: The philosophical foundations of Islamic education in the thought of ... Tasfiyah: Jurnal, Universitas Darussalam Gontor. https://ejournal.unida.gontor.ac.id/index.php/tasfiyah/article/view/15042
Firmansyah, F. (2025). Filsafat Pendidikan Al-Ghazali:(Memahami Hakikat Manusia sebagai Pencari Ilmu). Al-Minhaj: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 31-44. Retrieved from https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/alminhaj/article/view/6344
Hikmah, I. M. N., & Maryono, M. (2022). Integrasi Iman Serta Ilmu Pengetahuan Dalam Pendidikan Islam (Kajian Al-Qur’an Surat Al-Isra’Ayat 36). JASNA: Journal For Aswaja Studies, 2(1), 15-26. https://doi.org/10.34001/jasna.v2i1.3241.
Kirana, C. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Pendidikan Akhlak dalam Manajemen Pendidikan Islam Perspektif Al-Ghazali. JIEB: Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Bisnis, 2(1), 1-14. Retrieved from https://publikasi.stairu.ac.id/jieb/article/view/27
Kosim, R. M., Fahmi, D. R., husnu Maulana, R., Assalam, S. H. I., Arifin, B. S., & Hasanah, A. (2025). Pendidikan Akhlak Perspektif Al-Ghazali dan Aplikasinya dalam Pendidikan Modern. At-Tasyrih: jurnal pendidikan dan hukum Islam, 11(1), 387-393. https://doi.org/10.55849/attasyrih.v11i1.310
Kurniasih, S. R., Haryanti, E., & Hermawan, A. H. (2023). Integrasi ilmu dan iman dalam kurikulum: Studi kasus pada sekolah dasar Islam terpadu. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 8(1), 77-93. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2023.vol8(1).11607
Maimun, A. (2025). Formulasi ilmu integratif dalam tradisi keilmuan pesantren. Shibghoh: Prosiding Ilmu Kependidikan Islam. https://ejournal.unida.gontor.ac.id/index.php/shibghoh/article/view/13577
Maisarah, A., Zulaiqah, N. A., Qobtiyah, M., Ridho, M., Wahida, N., Anastaya, N., & Sofiani, I. K. (2025). Konsep Pendidikan Islam dalam Perspektif Al-Ghazali dan Relevansinya di Era Modern. PEMA, 5(2), 466-475. https://doi.org/10.56832/pema.v5i2.1212
Marlina, C. N., Mahmud, S., & Rahmi, S. (2025). SINERGI ILMU DAN IMAN: Peran Integrasi Agama Dalam Pendidikan Modern. Ikhtisar: Jurnal Pengetahuan Islam, 5(1), 131-144. https://doi.org/10.55062/ijpi.v5i1.786
Nisa, U. K., & Hasan, H. (2024). Konsep Integrasi Ilmu (Non Dikotomi Pengetahuan) dalam Pandangan Islam. Ahsan: Jurnal Ilmiah Keislaman Dan Kemasyarakatan, 170-181. Retrieved from https://jurnal.pustari.com/index.php/ahsan/article/view/25
Noviardi, A. (2021). Integrasi Nilai Pendidikan Iman Dan Ilmu Pengetahuan Dalam Tafsir Al-Misbah (Kajian Surat Al–Mujadilah 58: 11). Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 3(3), 367-377. https://doi.org/10.36671/andragogi.v1i3.66
Nurdiana, W. (2025). Metodologi Pemikiran dalam Perspektif Teori Imam Al-Ghazali. AL-Ikhtiar: Jurnal Studi Islam, 2(3), 254-263. https://doi.org/10.71242/089zrc62
Prayitna, I. P. P. (2022). Integrasi Ilmu Dan Iman Dalam Al-Qur’an (Doctoral Dissertation, Institut Ptiq Jakarta).
Putri, U. M. A., Burhanuddin, B., & OK, A. H. (2025). Harmonisasi Ilmu dan Iman: Peran Wahdatul Ulum dalam Proses Islamisasi Ilmu Pengetahuan dalam Pendidikan di Indonesia. Education Achievement: Journal of Science and Research, 277-288. https://doi.org/10.51178/jsr.v6i1.2277.
Rafilah, N. H., Surahman, C., & Sumarna, E. (2024). Integrasi Ilmu dan Amal “Kajian Tafsir Tarbawi atas QS Al-Mujadilah Ayat 11 Tentang Adab dan Keutamaan Menuntut Ilmu”. Hamalatul Qur'an: Jurnal Ilmu Ilmu Alqur'an, 5(2), 607-614. https://doi.org/10.37985/hq.v5i2.347
Rasiani, A., Lubis, D. S., & Sari, H. P. (2024). Relevansi pemikiran filsafat pendidikan Al-Ghazali dalam konteks pendidikan modern. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 2(2), 150-158. https://doi.org/10.61104/jq.v2i2.443
Romansah, R., Aisy, R. R., Hidayat, W., & Indriana, D. (2024). Pendidikan Islam: Konsep Pemikiran Filsafat Pendidikan Islam Imam Ghazali. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(2), 2824-2832. https://jicnusantara.com/index.php/jicn
Taufiq, A., Handayani, F., Lubis, K. U., & Sari, H. P. (2024). Peran Filsafat Pendidikan Al-Ghazali dalam Pembentukan Akhlak dan Etika Peserta Didik. QAZI: Journal of Islamic Studies, 1(2), 138-146. https://media.neliti.com/media/publications/588231-peran-filsafat-pendidikan-al-ghazali-dal-1f11cc12.pdf.
Zein, I. M. (2024). Pendidik dan peserta didik dalam perspektif pemikitan Imam Al-Ghazali pada kitab Ihya'Ulumuddin: Analisis ilmu pendidikan Islam (Doctoral dissertation, UIN Sunan Gunung Djati Bandung). https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/90354
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2020 Hamidah, Kurnia Tri Puspita MS, Moch. Imam Machfudi, Suparwoto Sapto Wahono
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
