Kepemimpinan Partisipatif Kepala Sekolah dalam Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah
DOI:
https://doi.org/10.35719/akselerasi.v3i1.873Keywords:
Kepala Sekolah, Mutu Pendidikan, Manajemen Berbasis Sekolah, Kepemimpinan PendidikanAbstract
ABSTRACT
This study aims to analyze the role of school principals in improving educational quality through the implementation of School-Based Management (SBM). The background of this research is grounded in the demand for improving educational quality, which positions schools as autonomous and accountable institutions, with principals serving as key actors in school management. This study employed a qualitative approach using a descriptive method. The research was conducted at SMAN 1 Rogojampi, Banyuwangi Regency. Data were collected through in-depth interviews, observations, and documentation involving the principal, teachers, educational staff, and the school committee. Data analysis was carried out through data reduction, data display, and conclusion drawing. The results indicate that the principal plays a strategic role in the planning, implementation, as well as supervision and evaluation of School-Based Management. The implementation of SBM supported by participatory and accountable leadership has a positive impact on improving teacher performance, enhancing the quality of the learning process, and creating a conducive school climate. This study concludes that the success of School-Based Management implementation is strongly influenced by the effectiveness of the principal’s leadership in managing and empowering all school components.
Keywords: principal, educational quality, school-based management, educational leadership.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan melalui penerapan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS). Latar belakang penelitian ini didasarkan pada tuntutan peningkatan mutu pendidikan yang menempatkan sekolah sebagai satuan pendidikan yang otonom dan akuntabel, dengan kepala sekolah sebagai aktor kunci dalam pengelolaan sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Lokasi penelitian adalah SMAN 1 Rogojampi Kabupaten Banyuwangi. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan, dan komite sekolah. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah berperan strategis dalam perencanaan, pelaksanaan, serta pengawasan dan evaluasi Manajemen Berbasis Sekolah. Penerapan MBS yang didukung oleh kepemimpinan kepala sekolah yang partisipatif dan akuntabel berdampak positif terhadap peningkatan kinerja guru, kualitas proses pembelajaran, serta terciptanya iklim sekolah yang kondusif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan penerapan Manajemen Berbasis Sekolah sangat dipengaruhi oleh efektivitas kepemimpinan kepala sekolah dalam mengelola dan memberdayakan seluruh komponen sekolah.
Kata kunci: kepala sekolah, mutu pendidikan, manajemen berbasis sekolah, kepemimpinan pendidikan.
References
Afriantoni, A., Sari, R., & Hidayat, T. (2025). Implementasi manajemen berbasis sekolah dalam peningkatan mutu pendidikan. Manajerial: Jurnal Manajemen dan Sistem Informasi, 12(1), 45–56.
Angrosino, M. (2016). Observational research. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Apsari, D. R., Wulandari, S., & Pratama, Y. (2025). Kepemimpinan kepala sekolah dan efektivitas manajemen berbasis sekolah. Jurnal Pendidikan, Teaching, and Management (JPTAM), 4(2), 134–145.
Bowen, G. A. (2009). Document analysis as a qualitative research method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27–40. https://doi.org/10.3316/QRJ0902027
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Denzin, N. K. (2017). The research act: A theoretical introduction to sociological methods. New York: Routledge.
Firman, F., Aulia, R., & Hasanah, N. (2024). Peran kepala sekolah dalam penerapan manajemen berbasis sekolah. Paedagogia: Jurnal Pendidikan, 13(2), 201–214.
Heriyanti, H., Mania, S., & Baharuddin, B. (2025). Kepemimpinan kepala sekolah dalam efektivitas manajemen berbasis sekolah. Nazzama: Journal of Management Education, 4(1), 1–14.
Jannah, M., Farid, M., & Hidayat, R. (2023). Implementasi manajemen berbasis sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(2), 2345–2354.
Kvale, S., & Brinkmann, S. (2015). InterViews: Learning the craft of qualitative research interviewing (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic inquiry. Beverly Hills, CA: Sage Publications.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Moleong, L. J. (2019). Metodologi penelitian kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nur Fadilah, S., Rahman, A., & Putri, D. (2024). Kepemimpinan kepala sekolah dalam implementasi manajemen berbasis sekolah. Cerdika: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(1), 56–67.
Prianto, A., Rachman, M., & Wulandari, S. (2025). School-based management and transformational leadership on school quality. International Journal of Educational Development Research, 6(1), 89–101.
Sugiyono. (2020). Metode penelitian kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Triani Gusti Vermata, T., Sari, P., & Lestari, R. (2024). Peran komite sekolah dalam mendukung manajemen berbasis sekolah. Journal of Social Work and School Education, 2(3), 112–123.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Achmad Husin, Yane Emilia Suni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
