EKSPLORASI KONDISI KONSENTRASI BELAJAR DAN FAKTOR PENDUKUNGNYA PADA ANAK USIA DINI: STUDI KASUS DI TK DPW 3 BESUKI

Abstract

Learning concentration is a child's ability to focus attention on learning activities so that the information received can be understood well. Low learning concentration can hinder the learning process and child development. This study aims to describe students' learning concentration and analyze factors that support their learning concentration in Kindergarten DPW 3 Besuki. This study uses a descriptive qualitative approach. The research subjects consisted of class teachers and 26 students of Group A. Data were collected through observation, interviews, and documentation, data analysis was carried out through data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results showed that the learning concentration of Group A students was in the fairly good category, which was indicated by their ability to pay attention to teacher explanations, follow instructions, and complete assigned tasks. Factors that support learning concentration include physical factors, psychological factors, family environment, and school environment. The most dominant factors are parental attention and the role of teachers in creating an interesting and conducive learning atmosphere. Therefore, student learning concentration is influenced by the interaction between individual conditions and the learning environment that supports optimal child development.

Keywords: learning concentration, early childhood, learning environment, supporting factors

Abstrak

Konsentrasi belajar merupakan kemampuan anak dalam memusatkan perhatian terhadap kegiatan pembelajaran sehingga informasi yang diterima dapat dipahami dengan baik. Rendahnya konsentrasi belajar dapat menghambat proses pembelajaran dan perkembangan kemampuan anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kondisi konsentrasi belajar siswa Kelompok A serta menganalisis faktor yang menunjang konsentrasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas guru kelas dan siswa Kelompok A TK DPW 3 Besuki yang berjumlah 26 siswa. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsentrasi belajar siswa Kelompok A berada pada kategori cukup baik yang ditunjukkan melalui kemampuan memperhatikan penjelasan guru, mengikuti instruksi, dan menyelesaikan tugas pembelajaran. Faktor yang menunjang konsentrasi belajar meliputi faktor fisik, faktor psikologis, faktor lingkungan keluarga, dan faktor lingkungan sekolah. Faktor yang paling dominan adalah perhatian orang tua dan peran guru dalam menciptakan pembelajaran yang menarik dan kondusif. Dengan demikian, konsentrasi belajar siswa dipengaruhi oleh keterkaitan antara kondisi individu dan dukungan lingkungan belajar yang mendukung perkembangan anak secara optimal.

Kata kunci: konsentrasi belajar, anak usia dini, lingkungan belajar, faktor pendukung