PENERAPAN PENGGUNAAN MEDIA PUZZLE HURUF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK NU 01 SUBOH SITUBONDO

Abstract

This study aims to determine the effect of using letter puzzle media on the literacy skills of children aged 4-5 years at NU 01 Kindergarten, Suboh District, Situbondo. The study used the Classroom Action Research (CAR) method, implemented in two cycles, each consisting of planning, action implementation, observation, and reflection. The research subjects were 19 children aged 4-5 years. Data collection techniques were carried out through observation, child ability tests, and documentation. Data were analyzed descriptively by calculating the percentage of children’s literacy achievement in each cycle. The results showed that the use of letter puzzle media was able to improve children’s literacy skills, especially in recognizing the shapes and sounds of the letters of the alphabet. In the pre-cycle stage, most children were still in the insufficient and sufficient categories. After the application of letter puzzle media in Cycle I, children’s literacy skills began to improve, and in Cycle II, 89.5% of children had reached the good and excellent categories. This improvement occurred because letter puzzle media provided a concrete, interesting, and enjoyable learning experience so that children were more active and motivated in learning. Thus, letter puzzle media is effective for improving the literacy skills of early childhood.

Keywords: Letter puzzle media, Literacy skills, Early childhood, Recognizing letters

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media puzzle huruf terhadap kemampuan literasi anak usia 4-5 tahun di TK NU 01 Kecamatan Suboh Situbondo. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 19 anak usia 4-5 tahun. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes kemampuan anak, dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif dengan menghitung persentase pencapaian kemampuan literasi anak pada setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media puzzle huruf mampu meningkatkan kemampuan literasi anak, khususnya dalam mengenal bentuk dan bunyi huruf alfabet. Pada tahap pra siklus, sebagian besar anak masih berada pada kategori kurang dan cukup. Setelah penerapan media puzzle huruf pada Siklus I, kemampuan literasi anak mulai meningkat, dan pada Siklus II sebanyak 89,5% anak telah mencapai kategori baik dan baik sekali. Peningkatan tersebut terjadi karena media puzzle huruf memberikan pengalaman belajar yang konkret, menarik, dan menyenangkan sehingga anak lebih aktif dan termotivasi dalam pembelajaran. Dengan demikian, media puzzle huruf efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan literasi anak usia dini.

Kata kunci: Media puzzle huruf, Kemampuan literasi, Anak usia dini, Mengenal huruf